École · Éclairage
Éclairage dans un école : ce que mesure le SRI
For lighting, the SRI does not measure the lamp but the control: does the light switch off when nobody is there, and does it dim with daylight. This is often the cheapest domain to score points in.
En bref
- 1Cette page montre comment l'indicateur de potentiel d'intelligence des bâtiments évalue les écoles sur l'éclairage intelligent.
- 2Pour les écoles, le domaine Éclairage a le poids maximal de 3 sur 3.
- 3Deux services sont au cœur : la régulation de présence et la régulation de lumière naturelle, tous deux relativement peu coûteux à améliorer.
Pondération de ce domaine pour ce type de bâtiment
Quels services comptent
| Service | Niveau le plus bas | Niveau le plus haut | Conseil |
|---|---|---|---|
| Régulation par détection de présence pour l'éclairage intérieur L-1a · A · 4 niveaux | Interrupteur manuel marche/arrêt | Détection automatique (allumage manuel/gradué ou extinction automatique) | niveau le plus élevé |
| Régulation de la puissance de l'éclairage artificiel en fonction du niveau de lumière naturelle L-2 · 5 niveaux | Manuelle (centralisée) | Gradation automatique incluant une régulation de l'éclairage par scènes (pendant certains intervalles de temps, des scènes lumineuses dynamiques et adaptées sont définies, par exemple en termes de niveau d'éclairement, de température de couleur corrélée (TCC) différente et de possibilité de modifier la répartition de la lumière dans l'espace selon, par exemple, la conception, les besoins des occupants ou les tâches visuelles) | – |
Exemple chiffré
Si tout ce domaine est au niveau 0, il ne contribue à rien. Au niveau le plus élevé pour tous les services, le score total indicatif de ce type de bâtiment augmente d'environ 4 points (de 33 à 37 pour cent, les autres domaines restant au niveau 1).
Pourquoi l'éclairage compte-t-il autant pour les écoles ?
L'indicateur de potentiel d'intelligence des bâtiments (SRI) évalue les bâtiments selon neuf domaines. Pour les écoles, le domaine Éclairage reçoit le poids le plus élevé : 3 sur 3. Cela provient du mode d'utilisation des écoles.
Les salles sont pleines pendant la journée, mais vides le soir et pendant les vacances. Sans régulation, l'éclairage reste souvent allumé inutilement. Le SRI ne mesure pas la lampe elle-même, mais si le système y répond.
Quels services sont mesurés ?
Deux services smart-ready déterminaient la note des écoles dans ce domaine.
Le premier est la régulation de présence pour l'éclairage intérieur (L-1a). Ce service compte quatre niveaux de fonctionnalité, de 0 à 3.
- Niveau 0 : un interrupteur manuel marche/arrêt, sans autre régulation.
- Niveau 1 : un interrupteur manuel avec un signal d'arrêt général supplémentaire.
- Niveau 2 : détection automatique, où la lumière s'allume ou s'éteint d'elle-même.
- Niveau 3 : détection automatique avec allumage manuel et arrêt automatique.
Le second service est la régulation de la puissance de l'éclairage artificiel en fonction du niveau de lumière naturelle (L-2). Ce service compte cinq niveaux, de 0 à 4, passant de la commande entièrement manuelle au gradation automatique avec régulation de la lumière contrôlée par scènes.
Qu'est-ce que cela signifie en pratique dans un bâtiment scolaire ?
Nombreux bâtiments scolaires possèdent des installations anciennes avec minuteries. Une minuterie coupe le circuit à un moment fixe, indépendamment de l'occupation de la salle.
Un passage à la détection automatique de présence apporte souvent un saut du niveau de fonctionnalité. Ce domaine compte donc souvent comme l'un des moyens les moins coûteux d'améliorer la note globale du SRI.
Comme les écoles ont généralement un budget limité, la priorité est importante. L'éclairage est ici un point de départ logique, avant d'investir dans des domaines plus coûteux comme le chauffage ou la ventilation.
Ce que cela signifie pour vous
- Propriétaire
- En tant que propriétaire d'un bâtiment scolaire, il est judicieux de faire d'abord évaluer la régulation d'éclairage existante sur le niveau de fonctionnalité, notamment dans les salles avec minuteries. Puisque l'éclairage a le poids le plus élevé chez les écoles dans la méthodologie du SRI, un investissement relativement modeste ici produit souvent le plus grand effet sur la note globale.
- Locataire
- En tant qu'utilisateur d'un bâtiment scolaire, vous remarquez une meilleure régulation d'éclairage surtout aux moments inoccupés : la lumière s'éteint automatiquement dans une salle vide et s'ajuste à la lumière naturelle près des fenêtres. Cela évite une lumière inutilement forte ou au contraire trop faible pendant le cours.
- Conseiller
- Lors de l'évaluation d'un bâtiment scolaire, portez attention à la différence entre L-1a et L-2, car les écoles ont souvent un commutateur automatique mais pas de contrôle de lumière naturelle. Vérifiez par zone le niveau de fonctionnalité réel, car un système mixte avec commande partiellement manuelle limite la note de tout le domaine.
Étape suivante
Voulez-vous savoir où en est votre bâtiment ?