École · Électricité
Électricité dans un école : ce que mesure le SRI
This domain covers the building's electricity management: batteries, solar panels, shifting consumption to cheap hours, reporting to users and responding to grid signals. It is the core of energy flexibility.
En bref
- 1Cette page montre comment le domaine Électricité compte dans l'indicateur de potentiel d'intelligence des bâtiments pour les écoles.
- 2Ce domaine pèse 1 des 3 fonctionnalités clés pour ce type de bâtiment, moins lourdement que le chauffage et la ventilation.
- 3Les écoles disposent souvent d'installations anciennes et d'un budget limité, donc la priorisation des services électriques est judicieuse.
Pondération de ce domaine pour ce type de bâtiment
Quels services comptent
| Service | Niveau le plus bas | Niveau le plus haut | Conseil |
|---|---|---|---|
| Rapport d'informations sur la production locale d'électricité E-2 · A · 5 niveaux | Aucun | Évaluation des performances incluant prévision et/ou analyse comparative, ainsi que la gestion prédictive et la détection des défauts | au moins le niveau 1 |
| Stockage de l'électricité (produite localement) E-3 · A · 5 niveaux | Aucun | Stockage d'énergie sur site (par exemple batterie électrique ou stockage thermique) avec régulateur optimisant l'utilisation de l'électricité produite localement et possibilité d'injection sur le réseau | au moins le niveau 1 |
| Optimisation de l'autoconsommation de l'électricité produite localement E-4 · 4 niveaux | Aucun | Gestion automatisée de la consommation électrique locale en fonction des besoins énergétiques actuels et prévus et de la disponibilité des énergies renouvelables | – |
| Régulation de l'installation de cogénération (CHP) E-5 · 3 niveaux | Régulation du CHP basée sur une gestion programmée du temps de fonctionnement et/ou la demande de chaleur actuelle | Régulation du temps de fonctionnement du CHP influencée par la disponibilité fluctuante des énergies renouvelables et par des signaux du réseau ; régulation dynamique de la charge et du temps de fonctionnement pour optimiser l'autoconsommation des énergies renouvelables | – |
| Support des modes de fonctionnement du (micro)réseau E-8 · 4 niveaux | Aucun | Gestion automatisée de la consommation et de la fourniture d'électricité (au niveau du bâtiment), avec possibilité de fonctionnement limité hors réseau (mode îloté) | – |
| Rapport d'informations sur le stockage d'énergie E-11 · A · 5 niveaux | Aucun | Évaluation des performances incluant prévision et/ou analyse comparative, ainsi que la gestion prédictive et la détection des défauts | au moins le niveau 1 |
| Rapport d'informations sur la consommation d'électricité E-12 · A · 5 niveaux | Aucun | Retour en temps réel ou analyse comparative au niveau des appareils avec recommandations personnalisées automatisées | au moins le niveau 1 |
Exemple chiffré
Si tout ce domaine est au niveau 0, il ne contribue à rien. Au niveau le plus élevé pour tous les services, le score total indicatif de ce type de bâtiment augmente d'environ 4 points (de 33 à 37 pour cent, les autres domaines restant au niveau 1).
Que signifie le domaine Électricité pour une école?
Le domaine Électricité au sein de l'indicateur de potentiel d'intelligence des bâtiments concerne la gestion de l'électricité d'un bâtiment. Pensez aux panneaux solaires, aux batteries, au décalage de la consommation vers des heures bon marché ou durables et à la réaction aux signaux du réseau électrique.
Pour les écoles, ce domaine pèse relativement peu: 1 des 3 fonctionnalités clés. La raison réside dans le mode d'utilisation. Les écoles ont des horaires fixes et de longues vacances, ce qui rend le chauffage et la ventilation plus influents sur le confort et la consommation énergétique que la flexibilité électrique.
Quels services smart-ready comptent?
Dans ce domaine, sept services smart-ready sont évalués. Chaque service connaît des niveaux de fonctionnalité de 0 (aucune fonctionnalité) à 4 (le plus haut niveau, souvent avec gestion prédictive).
- E-2: signalement de la production locale d'électricité, par exemple à partir de panneaux solaires.
- E-3: stockage de l'électricité produite localement, comme une batterie.
- E-4: optimisation de la consommation propre de l'électricité produite.
- E-5: régulation d'une installation de cogénération, une installation qui produit simultanément de la chaleur et de l'électricité.
- E-8: soutien du fonctionnement d'un microréseau, par lequel un bâtiment peut échanger de l'électricité avec son environnement.
- E-11: signalement de l'état de charge du stockage d'énergie.
- E-12: signalement de la consommation d'électricité, du niveau du bâtiment au niveau de l'appareil.
Toutes les écoles ne disposent pas de toutes les installations. Les services tels que la régulation de cogénération (E-5) ne s'appliquent que si une telle installation est présente. Si l'installation manque, le service ne compte pas dans le score.
Que signifie cela dans la pratique pour les écoles?
De nombreuses écoles disposent d'installations anciennes avec des minuteries, sans lien avec la disponibilité réelle de l'énergie. Une première étape simple est le signalement de la consommation d'électricité (E-12) au niveau du bâtiment, ce qui donne une visibilité sans investissement majeur.
Les écoles avec panneaux solaires peuvent tirer parti de E-2 et E-4: une visibilité sur la production et une gestion plus intelligente de la consommation vers les moments de production propre. Compte tenu du budget limité de nombreuses écoles, il convient de prioriser les services qui correspondent aux installations existantes.
Ce que cela signifie pour vous
- Propriétaire
- En tant que direction d'établissement ou propriétaire de bâtiment, il est judicieux d'examiner d'abord quelles installations électriques sont déjà présentes, comme les panneaux solaires, avant d'investir dans de nouveaux systèmes. Comme ce domaine pèse moins lourdement que le chauffage et la ventilation pour les écoles, il est plus efficace d'investir d'abord dans ces domaines et de considérer l'électricité comme une deuxième étape.
- Locataire
- Les élèves et les enseignants remarquent peu directement ce domaine, car il se joue principalement en arrière-plan dans la fourniture d'électricité. Indirectement, les utilisateurs en bénéficient cependant, par exemple grâce à des coûts énergétiques réduits qui libèrent des ressources pour l'enseignement lui-même.
- Conseiller
- Lors de l'évaluation, vérifiez d'abord quelles installations électriques sont physiquement présentes, car les services tels que la régulation de cogénération (E-5) ne comptent que si l'installation existe. Dans vos recommandations, tenez compte du poids réduit de ce domaine pour les écoles et orientez les conseils d'abord sur le chauffage et la ventilation, avec l'électricité comme opportunité complémentaire.
Étape suivante
Voulez-vous savoir où en est votre bâtiment ?